Docenten roepen op tot wilde stakingen in het onderwijs

Wat niemand ooit had durven denken, staat te gebeuren op 26 maart in den haag. Een klein groepje docenten heeft de rest van onderwijzend Nederland opgeroepen om het werk neer te leggen en naar het malieveld te komen.

Ongebruikelijk

Het is heel ongebruikelijk dat in het onderwijs gestaakt wordt. Een wilde staking kan ik mij zelfs niet heugen. Dit komt omdat docenten, leraren, onderwijzers, juffen en meesters het belang van de leerling laten prevaleren boven het eigenbelang. Een dag de poorten van de school of de deuren van de klaslokalen -zo die er nog zijn- sluiten is voor elke onderwijsgevende een gotspe, en toch gebeurt het nu, waarom?

Commissie Dijsselbloem

De commissie Dijselbloem heeft in haar recentelijk verschenen rapport gehakt gemaakt van twintig jaar onderwijsvernieuwing in het voortgezet onderwijs. De basisvorming, de leerwegen in het VMBO, het opheffen van de MAVO, de tweede fase in het HAVO en VWO zijn stuk na stuk mislukkingen geworden. De dupe van deze mislukkingen zijn zowel een generatie leerlingen als de onderwijsgevende.

Elke onderwijsvernieuwing ging gepaard met een – al dan niet gedwongen- uitstroom van bevoegde docenten, een vermindering van het aantal lesuren en een vermeerdering van het aantal uren “zelfstandig werken” dat later door de leerling “ophokuur”werd genoemd en waar het Landelijk Aktie Komitee Scholieren enkele maanden gelden tegen protesteerden ( zie mijn artikel “Scholiereprotest is het gevolg van jarenlang mismanagement).

Bevoegde docenten zijn docenten die een HBO opleiding tot leraar gevolgd hebben, beschikken over veel vakkennis en vooral beschikt over pedagogische ( opvoedende) en didactische ( lesgevende) kwaliteiten. Deze bevoegde docenten werden door de immer bezuinigende managementslagen in de scholen vervangen door “bekwame”docenten. Dat komt er op neer dat iedereen, God en klein Pierken door de directe manager “bekwaam” werd verklaard en voor de klas mocht. Zo kon het gebeuren dat overgebleven bevoegde docenten een nieuwe en jongere “bekwame” docent als collega kreeg die als klap op de vuurpijl meer verdiende doordat deze uit het bedrijfsleven kwam en zijn loon in het bedrijfsleven de maatstaf was voor het loon in het onderwijs. Iemand zou voor minder boos worden.

Ondergewaardeerd

Erger is het dédain over het beroep van docent. Vele docenten verzwijgen hun beroep op verjaarspartijtjes en andere feestjes, al te veel hebben ze moeten horen “Lange vakanties, een uurtje lullen tegen kinderen dat kan iedereen, elke dag om half vier thuis, zeker” en meer van die onzinnige uitspraken. Op de wedervraag om dan ook maar in het onderwijs te gaan wordt altijd afwijzend geantwoord. Dus toch niet zo leuk ondanks de lange vakanties, hele dagen niks doen en om half vier thuis.

Maar ook de managers en bestuurders van het onderwijs vinden dat de onderwijsgevende eigenlijk lui si en voeren de werkdruk alsmaar op. Docenten krijgen taken toegeschoven die kant nog wal raken met het vak waar zo voor geleerd hebben. Ouders die dit lezen moeten weten dat ongeveer 70% van de docenten van hun kinderen in het voortgezet onderwijs niet zijn opgeleid in het vak dat ze verzorgen. De docent Brood en Banket geeft Engels en de docent Duits staat wiskunde te voerzorgen voor HAVO 4. De Gymdocent is naast zijn taak als docent ook nog mentor, geestelijk begeleider, examen commisievoorzitter, vervangend concierge en hoofd pleinwacht.

Staken

En nu zijn ze het zat, het is genoeg geweest, het houdt een keer op. Minister Plasterk beloofde enige maanden geleden 1,1 miljard om de lonen van de docenten, die ondertussen ongeveer 15% achterlopen bij die van het bedrijfsleven, te verhogen. Tot nu toe is daar niets van terecht gekomen, behalve dat de onderwijsvakbond samen met de onderwijswerkgevers ( de scholen) inzetten op “werkdrukvermindering”. Hierdoor kunnen de bestuurders de 1,1, miljard binnen halen en inzetten voor elke doel. Of daar een verhoging van salarissen bij zit moet de onderwijsgevende maar afwachten.

Conclusie

Alle vernieuwingen in het onderwijs, de invoering van een Functie-waarderingssysteem dat een rem zet op het “doorgroeien”van docenten. Afschaffing van de wachtgeldregeling, verslechteren van de pensioenen door invoering van “middelloon” in de plaats van eindloon, de gigantische fusies met de onvermijdelijke vorming van een kleilaag van managers en bestuurders, de gigantische groei van de bureaucratie, afschaffen van de tegemoetkoming in ziektekosten, de kloof tussen de lonen van onderwijsgevende en bedrijfsleven en vooral de onderwaardering van het beroep en verslechtering van de kwaliteit van het onderwijs, doen de vlam in de pan slaan. De docent staakt, op 26 maart op het malieveld. Eindelijk © 2008 - 2010 Sophocles, gepubliceerd in Educatie en School (Nieuws uitgelicht...) op 19-03-2008, laatst gewijzigd op 19-03-2008. Het auteursrecht van dit artikel ligt bij de infoteur. Zonder toestemming van Sophocles is vermenigvuldiging van dit artikel verboden. Meer...

Verwante artikelen

• De staking van scholieren: Ondanks een oproep van het LAKS aan scholieren om maandag gewoon naar school te gaan, zijn er overal in het land opnieuw stakingen uitgebroken tegen de 1040-urennorm.
• Bijscholing voor het onderwijs: Er is in het onderwijs steeds meer vraag naar zij-instromers als docent of leraar. Dit komt omdat er op het moment veel leraren met pensioen gaan. De natuurlijk aanwas van doc…
• Betoog het middelbaar onderwijs: Onderwerp van het betoog is dat er in het middelbaar onderwijs een verandering moet komen. Uit onderzoek is namelijk gebleken dat er door niet het juiste onderwijs
• Soorten basisonderwijs: In Nederland is het basisonderwijs onderverdeeld in verschillende groepen. Soms roepen de termen verwarring op, zoals bijzonder onderwijs en speciaal onderwijs. In dit artikelen wordt…
• Groot probleem lerarentekort: Het lerarentekort is een steeds groter wordend probleem in Nederland. De scholen hebben steeds vaker te kampen met een lerarentekort. Uit onderzoek is gebleken dat dit de komend…